Lieke Thomassen / Directeur Kindcentrum IJsselmonde / Rotterdam
”Muziek maken is goed voor de taal- en rekenontwikkeling. Drama werkt aan zelfvertrouwen. We zien dat verlegen kinderen na enkele weken ineens naar voren stappen en meedoen. Dat is geweldig.”
Lieke Thomassen
IKC IJsselmonde is nog maar net verhuisd naar het nieuwe gebouw. Een prachtige school in IJsselmonde. Een wijk met nogal wat sociale problematiek en waar veel laaggeletterdheid is. Wat kan je dan als school doen om kinderen klaar te stomen om zelfredzaam te zijn in deze wereld. We vragen het aan Lieke Thomassen, directeur van IKC IJsselmonde.
Kindcentrum IJsselmonde
In 2022 gingen de deuren open van ons nieuwe kindcentrum. In dit prachtige gebouw in de wijk IJsselmonde staat basisonderwijs, kinderopvang en gezondheid centraal. We hebben ons eigen concept ontwikkeld dat gebaseerd is op unitonderwijs. We geven in een unit les aan twee leerjaren met 100 leerlingen onder leiding van een team van een unitleider, leerkrachten, klassenassistenten en een unitpedagoog. Samen vorm je één team. We zijn praktische Rotterdammers die alles doen voor onze leerlingen en hun talenten en mogelijkheden willen ontwikkelen.
Wij zijn een openbare school. Dat wil zeggen dat iedereen welkom is. Welke cultuur, religie of sociale achtergrond een kind ook heeft. Wij leren kinderen om respect voor elkaar te hebben en vertrouwen op diversiteit.
In het gebouw vind je ook peuter- en buitenschoolse opvang van Groot Rotterdam, Centrum voor Jeugd en Gezin, een fysiotherapeut, een diëtist en een logopedist. Alles onder één dak. Dat is fijn, want zo krijgen kinderen snel alle zorg en aandacht die ze nodig hebben.
”Kinderen in deze wijk hebben niet dezelfde basis en achtergrond als kinderen in het nabijgelegen Hillegersberg of Nesselande. Ouders hebben hun handen vol om alles rond te krijgen en geen tijd of geld om aan andere zaken te besteden. Om kinderen hier meer kansen te geven hebben we meer tijd nodig. Tijd om kinderen te leren ‘het leven te leven’ in én buiten school. Taal is daarbij de sleutel naar meer kansen. Het is niet voor niets voor ons een belangrijke pijler. Meer taal- en rekenlessen is niet de oplossing. Dus hebben we gekozen om taal op allerlei mogelijke manieren aan te bieden.”
”We bieden een breed programma aan, waar we kinderen de wereld willen meegeven. Denk maar aan muziek, theater, dans, sport of filosofie. Kinderen uit IJsselmonde krijgen dit van huis uit niet mee. En muziek maken is goed voor de taal- en rekenontwikkeling. Drama werkt aan zelfvertrouwen. We zien dat verlegen kinderen na enkele weken ineens naar voren stappen en meedoen. Dat is geweldig.”
”Het IKC is dagelijks open van 7.00 uur tot 19.00 uur. De schooldagen voor regulier basisonderwijs zijn langer dan normaal. Geen woensdagmiddag meer vrij en op vrijdag ook een normale schooldag. De nieuwe structuur en voorspelbaarheid helpen kinderen omdat een schooldag altijd op dezelfde tijd begint én eindigt.”
”En alles is op één plek. In het IKC bieden we naast onderwijs ook opvang (peuters en bso) en is bijvoorbeeld ook het CJG gevestigd. Zo gaan onderwijs, opvang en gezondheid hand in hand. Wij hebben de organisaties ook echt geïntegreerd. Samen zijn we verantwoordelijk (ook financieel) waardoor onderwijstijd en bso-tijd elkaar afwisselen. Zo kunnen we meer onderwijstijd bieden, en is er ook ruimte voor ontspanning en op andere manieren leren. Dat moet zijn vruchten gaan afwerpen.”
”We werken op school in units. Kinderen hebben hierdoor veel meer bewegingsvrijheid én keuzevrijheid. Ze leren hoe ze hun eigen plek kiezen om te leren. Ze krijgen inzicht in hun eigen leerproces en wat voor hun wel of niet werkt of dat ze beter op een andere plek aan de slag kunnen. Wat wij zien is dat als je niet de hele tijd op je stoel moet blijven zitten er ook minder behoefte is om te wiebelen op je stoel. Het is mooi te zien hoeveel rust er is op de units terwijl er wel 100 kinderen aan het werk zijn.”
”Voor de leerkrachten is het een flinke aanpassing. Doordat we met meer leerkrachten tegelijk op een unit aan het werk zijn moet je het goed afstemmen. Het is echt teamwork en je geeft niet alleen maar les aan je eigen stamgroep. In het begin hebben leerkrachten het gevoel dat ze de controle over de eigen groep verliezen. Maar het is anders en dat geeft een nieuwe dynamiek.”
”Je doet het meer samen en we zien het effect op de kinderen. Nu zitten wij natuurlijk in een mooi gebouw waar we alle faciliteiten hebben. Maar we hebben gemerkt dat je ook in een oud gebouw zo kan werken door een deur en een muur eruit te halen en de gang te benutten als werkruimte.”
Stichting BOOR
Schiekade 34, Rotterdam
010-2540800
